2019陕西公益性岗位面试热点:乡村教师职称评定

2019-07-26 09:47栏目:教育
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  近日,河南省政府召开新闻发布会,围绕刚刚出台的《中共河南省委、河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》,重点就广大教师关注的专业成长、职称评定、生活待遇等方面进行了详细的政策解读。学校可根据政策规定自主设岗和动态调岗,实现职称评审和岗位聘用有效衔接;对在农村学校从教且教龄男满30年、女满25年的在岗在编教师,符合申报条件的,可不受岗位结构比例限制,直接评聘为中小学高级教师。

  近日,某省出台的《教师队伍建设改革实施意见》指出,对在农村学校从教且教龄男满30年、女满25年的在岗在编教师,符合申报条件的,可直接评聘为中小学高级教师。对此,你怎么看?

  一、表明态度。我认为对一直扎根农村的一线老师们给予更多的支持和关注是应该的,该项政策的出台,对于留住农村教育人才、推进农村教育事业发展有重大意义,值得肯定。

  二、分析政策出台背景。当前农村学校留不住人才的情况十分严峻,阻碍了农村教育事业发展,很重要的一个原因是农村教师在职称评定上面临困境,而职称是与待遇挂钩的,对农村教师来说,高级职称指标太少,很多教师最高职称只能评到“副高”,职业发展面临天花板,同时,一些实际教学过程中深受学生欢迎的老师,因为不善于做科研、写论文,很难获得应有的职称和待遇,因此很多年轻教师对到农村任教望而却步。

  三、分析目的意义。1.给为教育辛苦付出一辈子的老教师一个安慰,给即将退休的老教师一个完美收场。2.有利于鼓励教师终身从教,调动年轻教师的积极性,让更多的人才对乡村教育感兴趣,以此促进教育均衡,提高农村教师的“含金量”。3.晋上高级职称,工资可以上涨,这对于工资水平不高的教师来说,让教师的生活更有保障。4.某些地方在职称评定过程中出现“行政权力过大”、“暗箱操作”等问题,此项规定可以规避高级职称评聘的大部分人为因素,促进教育公平。5.推动乡村教育事业发展,为实现乡村人才振兴打下扎实基础。

  四、分析存在的问题。1.乡村教师职称评定标准放宽,在某种程度上对于城市教师来说也是一种不公平,易引起部分人的不满。2.可能会让部分教师心生懒惰,出现混日子熬资历的情况。

  五、提出建议。1.继续放宽评定标准、增加高级名额,让更多的乡村老师能够评上高级职称。2.根据实际情况合理制定并完善申报条件,如应有一定年限的班主任经历或有评上县级优秀课等。3.很多老师评上高级职称后,便开始拿着高工资享清福,工作反而不积极了,对这种情况,建议评、聘分开,甚至可以降级。4.继续加大对乡村教育的投入,完善基础设施,提高教师福利待遇,吸引更多人才扎根基层。

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